martes, 20 de diciembre de 2011

Los jóvenes tienen la palabra


En Clave Pionera volvemos a dar voz a los más jóvenes. Pero esta vez queremos hacerlo de forma diferente ya que en esta tertulia participarán los tres adolescentes que nos han acompañado en otras oportunidades, junto a otros tres chavales más jóvenes. Entre todos han preparado algunos de los temas de los que les gustaría hablar, temas que les afectan directamente, pero que en la mayoría de ocasiones, los adultos debatimos entre nosotros.
Como en otros programas, estos jóvenes nos traen a esta tertulia las reflexiones que han compartido con sus compañeros de clase y sus amigos en el aula, el patio o en las redes sociales.
Queremos que nos hablen de su tiempo, del de estudio y del de ocio; de las ofertas que les ofrecemos los adultos para divertirse, practicar deporte; sobre las campañas de prevención de consumo, si son adecuadas, efectivas y si llegan a tiempo.
Nos gustaría descubrir qué hay de verdad o mentira en eso de que la adolescencia es la “edad del limbo”.


Escucha la tertulia Los jóvenes tienen la palabra

Invitados En Clave Pionera

o        Mario Torres, alumno del IES Batalla de Clavijo
o        Estefanía Pereyra, alumna del IES Cosme García
o        Rosalía Sicilia, alumna del IES Sagasta y de Pioneros
o        Regina Ochoa, alumna del Colegio La Enseñanza
o        Iván Hervías, alumno del IES Batalla de Clavijo
o        Octavian Catalin, alumno del IES Duques de Nájera y de Pioneros

miércoles, 23 de noviembre de 2011

Proyecto ICI: Intervención comunitaria intercultural


El pasado mes de octubre se desarrolló el primer Seminario Técnico de los barrios San José y Madre de Dios, en Logroño, en el marco del Proyecto de Intervención Comunitaria Intercultural (ICI) que impulsa la Obra Social ‘La Caixa’ y que en Logroño desarrolla Rioja Acoge con el apoyo del Ayuntamiento de Logroño.

En este encuentro se reunió la mayor parte de los técnicos que trabajan para estos barrios desde diferentes ámbitos (salud, educación, juventud, servicios sociales, urbanismo...), tanto los que trabajan para la administración, como los que lo hacen para asociaciones o entidades sin fin de lucro y un largo etcétera.

El seminario ha puesto el dedo ella llaga sobre la falta de coordinación y conocimiento de entre el trabajo técnico y ha lanzado la idea de constituir un espacio estable de relación entre los técnicos, que facilita una mayor eficacia de su trabajo y, portanto, mejores condiciones de viva para la población.

El Proyecto ICI apoya estos espacios de encuentro para favorecer el desarrollo local y está tratando de transformar las relaciones sociales a favor de una mayor convivencia en los barrios Madre de Dios y San José.

En Clave Pionera queremos conocer de cerca este proyecto, cuáles son sus objetivos, de qué ámbitos se ocupa, qué acciones concretas son las que proponen, cómo reacciona la sociedad ante este tipo de iniciativas.

El jueves 24 de noviembre a las 13:15 en Radio Rioja Cadena Ser (1.179 AM - 99.8 FM) con nuestros invitados: 
  •  Alfonso Troya, coordinador del proyecto ICI de Rioja Acoge.
  • Javier Palao, coordinador línea sociodeducativa del proyecto ICI de Rioja Acoge.
  • José Manuel Valenzuela Pareja, educador de Fundación Pioneros.
  • José Álamo, Asesor científico del Proyecto ICI, pertenece a la dirección científica y equipo de coordinación, asesoramiento y formación en el Instituto universitario de investigación sobre migraciones, etnicidad y desarrollo social. 

lunes, 24 de octubre de 2011

Comunidades de aprendizaje


Próxima tertulia En Clave Pionera, el jueves 27 de octubre a las 13:15 horas en Radio Rioja Cadena Ser

Los cambios sociales que estamos viviendo con la revolución de las nuevas tecnologías han permitido el paso de la sociedad industrial a la sociedad de la información. Una transformación que no se ha notado en todos los ámbitos sociales, siendo la escuela uno de los más resistentes a los cambios e innovación.

En Clave Pionera hemos tocado varias veces el tema de las comunidades de aprendizaje, sin llegar a profundizar en ellas. Vamos a dedicar este programa a entender de qué se trata este nuevo concepto educativo, qué ventajas tiene, cuáles son sus inconvenientes, dónde está implantado... 

Queremos hablar y mucho sobre un modelo que parece que se ajusta más a esta nueva sociedad de la información que pretende involucrar, abrir las puertas, a todos los miembros de la comunidad para hacerles responsables en la educación y que parece ser un modelo donde el fracaso y el abandono escolar disminuyen de forma notoria, como lo demuestran los casi 100 centros en los que está implantado en toda España.

Para conocer más sobre el modelo Comunidades de Aprendizaje contamos con la participación de 
  • Miguel Loza Aguirre, pedagogo y asesor de Educación de Personas Adultas en Vitoria y forma parte del equipo de Comunidades de Aprendizaje del Gobierno Vasco.
  • Luis Fernández-Velilla, Vocal de la junta directiva de Fapa-Rioja y representante del APA IES Comercio.
  • Rebeca Heredia, educadora de Pioneros. Actualmente forma parte del grupo de trabajo sobre Comunidades de Aprendizaje organizado por Fapa-Rioja.
  • Estíbaliz Sáenz de Urturi, representante del APA del colegio Caballero de la Rosa.
  • Aitor Zenarruzabeitia, jefe de estudios del colegio Caballero de la Rosa.

miércoles, 22 de junio de 2011

“Botellón, algo más que un espacio para beber”

Estamos a punto de terminar las clases y comenzar las tan esperadas vacaciones de verano. Los institutos cierran sus puertas y los adolescentes saldrán a las calles y parques a celebrarlo.
 “Botellón, algo más que un espacio para beber”, es el título que hemos elegido para hoy En Clave Pionera. En esta tertulia queremos conversar sobre este tema tan candente en nuestra actualidad y que tanto conflicto crea en la convivencia entre adolescentes y adultos.
Los adolescentes relacionan el botellón con, algo natural, normal, lo que les toca…
    • Divertirse
    • Espacio de encuentro. Sociabilidad
    • Consumo de sustancias
    • Asunción y gestión de riesgos
En cambio para los adultos este espacio tiene sus riesgos, que identifican con:
    • Miedo. Consecuencias del consumo abusivo.
    • Enfado. Ruido y suciedad que genera.
    • Preocupación (tipo de amistades, relaciones sexuales, que se dejen arrastrar por el grupo, el tema de la noche….)

Una vez más en esta tertulia serán los jóvenes los protagonistas: Rosalía, Estefanía y Mario, acompañados por Laura Sierra, educadora de Fundación Pioneros, y Pedro Vallés, profesor del colegio La Enseñanza.
Estos jóvenes, que ya han participado en tertulias anteriores, propusieron utilizar las redes sociales como herramienta de trabajo que les permitiera recoger la voz de tantos y tantos adolescentes que cada fin de semana se reúnen en diferentes parques.
Así, entre los tres crearon una página en Tuenti que se titula “FIESTA DE FINAL DE CURSO, 23 DE JUNIO”. En ella, sus amigos y los amigos de los amigos han podido expresar lo que para ellos significa participar en el botellón.
En nombre de Fundación Pioneros y Radio Rioja Cadena Ser quiero agradecer el esfuerzo realizado por traer sus voces y las de tantos y tantos adolescentes con el único fin de podernos comunicar desde el respeto y llegar a un punto de encuentro donde todos podamos convivir.
Les recuerdo a los oyentes que los teléfonos de Radio Rioja Cadena Ser están abiertos para el que quiera participar, además podrán continuar el debate de esta tertulia en la página de Fundación Pioneros en Facebook.

Invitados:
-         Mario Torres, alumno del IES Batalla de Clavijo
-         Estefanía Pereyra, alumna del Colegio La Enseñanza
-         Rosalía Sicilia, alumna de Pioneros.
-         Pedro Vallés, profesor de La Enseñanza
-         Laura Sierra, educadora social de Fundación Pioneros.

jueves, 19 de mayo de 2011

Escuelas de padres

http://www.fundacionpioneros.org/noticias/pioneros-en-las-ondas/
El pasado mes de abril abordábamos “En clave pionera” las preocupaciones, necesidades y demandas de los padres y madres de alumnos -representados por las asociaciones Concapa y Fapa en La Rioja- que nos hablaban de los bajos niveles reales de participación en los Centros Escolares, limitándose ésta muchas veces a lo anecdótico o a niveles informativos y consultivos por parte de los centros escolares, pero siempre alejados de la toma de decisiones.

En este programa queremos ir un poco más allá y hablar de las escuelas de padres.
Vivimos en una época marcada por los manuales, los protocolos y la consecución de objetivos. Sin embargo en la tarea de ser padres seguimos confiando en nuestro instinto y nuestras experiencias para afrontar uno de nuestros mayores retos: la educación de nuestros hijos.
Con nuestros invitados queremos hablar de las necesidades de formación de los padres y de la oferta de los centros educativos en esta materia:
o       Víctor Pérez (Educador de Pioneros). 
o       Patricia Hortigüela (Colegio La Enseñanza, responsable del Proyecto Lar.) 
o       Pilar Calvo (Psicóloga del Colegio Agustinas y responsable de la Escuela de padres) 
o       Kilian Cruz Dunne (representante de Fapa Rioja)
En Clave Pionera: Escuelas de padres

lunes, 2 de mayo de 2011

Manos a la obra

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Por Enrique Domingo
Ante todo quiero agradecer de veras a Fundación Pioneros y a Radio Rioja Cadena SER la oportunidad que me brindaron de participar en la última tertulia “En clave pionera” . Reitero la importancia de que la sociedad civil debata y se involucre en la educación y la necesidad de que los medios de comunicación sirvan de cauce para que esa reflexión llegue adecuadamente a todos los ciudadanos.
Creo que quedó patente en la tertulia la cantidad de aspectos en los que FAPA y CONCAPA estamos absolutamente de acuerdo; así que llegó el momento de ponerse manos a la obra. Ambas organizaciones tuvimos recientemente en Madrid una jornada de trabajo conjunta en la que consensuamos una serie de conclusiones muy interesantes. Fue, como acertadamente indicó el Ministro de Educación al inaugurarla, una jornada histórica. Las familias ya hemos dado los primeros pasos, toca ahora que el resto de la comunidad educativa y también los políticos y las Administraciones Públicas se pongan también manos a la obra para que estas reflexiones no queden en meros buenos deseos.
En la tertulia se aportaron muchas ideas. Algunas más generales; otras bien concretas. Mi compañera de FAPA Ramos Corral (estuviste brillante) apuntó una de las claves: el proyecto educativo del centro. Una magnífica herramienta para introducir en todos los centros –públicos y privados- las tan necesarias innovaciones y reformas que precisa la educación, contando siempre con la participación de las familias a quienes, además, cuando el proyecto está bien trabajado, se les permite ejercitar realmente el derecho que tienen a elegir el tipo de educación que quieren para sus hijos. Tal vez sea este uno de los aspectos en los que debemos comenzar a centrarnos.

(Enrique Domingo es secretario general de Concapa. Confederación Católica de Padres de Alumnos)

jueves, 7 de abril de 2011

La brecha entre jóvenes y adultos

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Por Javier Navarro
Al hablar sobre comunicación nos vendría bien partir de la idea de que el proceso de comunicación es una herramienta, un medio para entendernos, comprendernos y amarnos las personas.

Por ello, cuando hablamos de comunicación entre adultos y adolescentes no debiéramos olvidar que lo esencial es reconocer la singularidad de cada uno de los interlocutores, su valor y dignidad.

¿Por qué entonces se registran tantos problemas de comunicación? Una posible respuesta es el olvido de la importancia y valor del otro y su sustitución por el querer imponerle nuestros puntos de vista, nuestra visión de la situación.

Hacer esto nos produce la ilusión de tener más control. El adulto puede hacerlo porque considera al adolescente ignorante de las cosas y, bien por paternalismo, bien porque se cree con autoridad o por miedo, el imponerse le da más seguridad. Al adolescente puede moverle su deseo de distinguirse, de conformar sus propios puntos de vista, su singular identidad.

Mantenernos en esta posición crea una brecha que, en mi opinión, le será más fácil de identificar y romper el adulto, porque en esta relación educativa tiene una mayor responsabilidad, la de ayudar a crecer a los adolescentes.

En Clave Pionera Pedro Vallés apuntaba a que hay que reflexionar sobre las cosas que nos acercan y las que nos alejan. El escuchar acerca; el despreciar o no razonar, aleja. El negociar, el entender los porqués, acerca; lo irracional me aleja. Dar confianza, acerca y estimula; la sobreprotección aleja.

Todo ello es un proceso, con aciertos y errores, avances y retrocesos hasta que se alcanza un equilibrio, pero si existe confianza y amor se creará un vínculo emocional indestrutible.

Y como añadió Laura Sierra, los jóvenes tienen mucho que aportar, debemos contar con ellos, darles voz. Seguramente descubriremos que tenemos muchos más puntos en común de lo que pensamos, y nos será más fácil encontrar soluciones comunes a problemas comunes.

miércoles, 16 de febrero de 2011

Habilidades sociales

El pasado mes de octubre, la Asociación de Familias Adoptantes y de Acogimiento de La Rioja organizó un curso impartido por el profesor Manuel Segura Morales bajo el título “Crecer como personas”.

Según el ponente, hay acuerdo universal en que educar es formar personas y no sólo transmitir conocimientos. Igualmente hay acuerdo en que para que un ser humano llegue a ser persona, tiene que saber relacionarse con los demás amistosamente.

Manuel Segura no sólo expuso la teoría de qué es crecer como persona, sino que ha elaborado un programa denominado Competencia Social, del cual es también formador y asesor y que se ha extendido por toda España y algunos países de América Latina, y que tiene una versión para trabajar a nivel escolar, (en Educación Primaria y Secundaria) y otra para intervenir con población en riesgo social.

El objetivo principal de este programa es mejorar las relaciones interpersonales y
que ello redunde en el desarrollo personal. Es decir, enseñar a convivir dotando a la persona de estrategias de afrontamiento en situaciones interpersonales complejas, aprendiendo a autorregular las emociones y sentimientos para favorecer la relación teniendo en cuenta las emociones y sentimientos de la otra persona, potenciando un desarrollo moral y en valores de acuerdo a la edad, permitiendo que las relaciones se desarrollen pacíficamente y desde la asertividad.

En la Comunidad de La Rioja varios centros educativos e instituciones llevan a cabo este programa. Por eso En Clave Pionera queremos hablar de estas experiencias con nuestros invitados de hoy:

o       Cristina González (profesora de La Enseñanza)
o       Teresa Gil (Trabaja en el Colegio Navarrete el Mudo, como parte del Equipo de Orientación Logroño Oeste)
o       José Manuel Valenzuela (Educador del Programa de Medidas Alternativas de Fundación Pioneros)
o       Manuel Segura (profesor de psicología educativa en la Universidad de La Laguna)